113年度資訊應用競賽決賽題目

• 國小
• scratch 創意設計：
• scratch 動畫設計：
• 高年級繪圖：
• 中年級繪圖：
• 專題簡報：
• 國中
• scratch 程式設計：
• scratch 動畫設計：
• 繪圖：
• 專題簡報：
• 高中
• 繪圖：
  致10年後的我
  10年後，熱情衝勁，剛踏進社會與職場的我，是一位被孩子們圍繞的菜鳥老師？是在急診室與時間賽跑的醫護人員？還是在大公司裡來回穿梭的上班族？或是充滿創意的自媒體工作者？……請畫一幅未來夢想的圖像，送給10年後的我。10年後，不管在社會上什麼樣的崗位，都希望自己能充滿自信，不再恐懼未來，勇敢在追夢的路上奔跑前進。
• 專題簡報：
  錯假訊息滿天飛，厚植認知作戰力
  為因應近年來境外敵對勢力對我認知作戰積極，攻擊手法日趨頻密多元，錯假訊息充斥媒體，法務部調查局「認知戰研究中心」於113年1月揭牌，強化我應對境外敵對勢力威脅。請簡述台灣目前面對哪些認知戰威脅？你可採取什麼行動，防範認知戰威脅，為台灣的全民國防盡一份心力。

113年度資訊應用競賽複賽題目

• 國小
• scratch 創意設計：
• scratch 動畫設計：
  假如我有超能力
  電影或動漫中常出現擁有超能力或特殊技能的角色，他們擁有特殊的能力，例如：飛行、讀心術、瞬間移動、巨大力氣、治癒能力、隱形等，如果你可以擁有一種超能力，你將會選擇那一項？試著想像如何用這種超能力為人類如何謀福利。
• 高年級繪圖：
  在天空飛翔
  人類自己飛不上天，就借助機械的力量，萊特兄弟開啟人類史上動力飛行的歷史。日本動畫大師宮崎駿用動畫表現飛翔的夢想。在《風之谷》中，勇敢的公主娜烏西卡擅於駕馭噴氣式滑翔翼；《魔女宅急便》中的小魔女有女巫掃把，《天空之城》出現了搭載眾多旅客的飛行客船…。今天讓你用畫筆來試試在天空翱翔的體驗。
• 中年級繪圖：
  下課鐘響
  「你最喜歡什麼課？」其實心中最真實的回答是：「下課。」根據研究，學生如果能在下課時有充分的休息，將大大提升學習的效果。你最愛的下課活動，是衝到球場打個球，還是在走廊上跳格子，窩在閱讀區看個有趣的繪本也不錯，或三五好友來一場桌遊？想一想，畫出你最喜歡的下課時光吧。
• 專題簡報：
  捷運一日遊，沈浸美臺中
  你班上決定以臺中捷運綠線為交通工具，走讀臺中一日遊。你身為規劃者，請製作簡報說明你的規劃，內容請包含一天行程、景點介紹、所需經費。
• 國中
• scratch 程式設計：
• scratch 動畫設計：
  朝三暮四
  這個寓言是這樣的：話說有一個養猴人跟他所養的猴子說：「我決定每天早上餵你們吃三升橡實，下午餵四升橡實。」想不到猴子們都很不高興，嫌早上吃的太少了。於是，養猴人就說：「那這樣好了，我們就改成早上吃四升，下午吃三升。」猴子們聽了都很高興，以為這樣一來，早上變多了。事實上，「朝三暮四」和「朝四暮三」，只改變了朝暮的數量，但猴子自以為是地滿足了。一般人也常用這種自以為是的眼光來衡量事理，但是人世間眾人對事情的看法就像「朝三暮四」和「朝四暮三」一樣，可以隨時變來變去，並沒有個定準的。後來從這個寓言演變成「朝三暮四」這句成語，比喻人心意不定、反覆無常，或事物變化無定。〈資料來源：教育部成語典〉請製作一段動畫描述這段成語典故。
• 繪圖：
  溫暖的世界
  現在世界的角落發生了戰爭，一定有很多兒童無家可歸、捱餓受凍，身在台灣幸福的我們，如何傳達祝福，期待戰爭結束，還給他們一個溫暖的世界。
• 專題簡報：
  道路交通安全法，享受用路的安全
  近年來，台灣重大交通事故頻傳，國內道路交通環境更遭外媒評為行人地獄，112年12月1日立法院已三讀通過「道路交通安全基本法」，各級政府、事業單位及人民等，應共同維護改善道路交通安全。請以「道路交通安全法，享受用路的安全」為主題，整理及綜合相關資料，製作一份系統性的說明與呈現的簡報。
• 高中
• 繪圖：
  世界公民
  世界公民代表著其身份認同是超越「地理」或「政治」的邊界，而其認同的責任與權利界線則可歸類在「人道精神」。在全球化的時代，我們需要更關注與全球相關議題，例如：疫情與疾病、戰爭與人權、天災與環境意識、數位AI與人類價值……等。請你試著畫出你最關切的全球性議題，並嘗試畫出你對這些議題提出的正向思維。
• 專題簡報：
  避免微歧視，提升同理心
  罕病律師陳俊翰全身癱瘓，留學美國哈佛大學獲頒碩士學位，回台灣考上律師榜首，被譽為生命鬥士。但日前在《賀瓏夜夜秀》被來賓嘲笑，引發歧視身障族群的軒然大波。其實生活中常有各種微歧視存在，嚴重者演變為霸凌。請簡述生活中有哪些微歧視？可如何減少微歧視發生，營造友善、尊重的社會。

114年度資訊應用競賽複賽題目

•  國小
• scratch 創意設計：
• scratch 動畫設計：
• 繪圖：
• 簡報：
  
  
• 國中
• scratch 創意設計：校園安全大作戰
  情境說明：校園是我們學習與成長的重要場所，但同時也潛藏著許多安全風險。為了提升同學們的安全意識與應變能力，我們需要透過遊戲化的方式，讓大家更主動地學習與認識校園中的潛在危險，並學會如何正確應對。同學們將化身為校園安全守護者，透過程式設計，模擬校園中可能發生的各種危險情境，並設計出正確的應對方法，讓大家在遊戲中學習，共同守護校園安全。以下是校園中常見的安全風險情境，同學們可以從中選擇或發想更多元的關卡設計，例如：教室內：物品堆放不當、電線老舊、實驗器材使用不慎等。走廊：奔跑嬉鬧、地板濕滑等。樓梯間：推擠、未注意腳步等。操場：運動器材損壞、不當使用等。實驗室：化學藥品使用不當、操作錯誤等，同學們可以發揮創意，設計更多元的校園安全情境，讓遊戲更具挑戰性與趣味性。
  在《108課綱議題融入說明手冊》列舉了4項安全教育的學習主題：安全教育概論：了解事故傷害的嚴重性及其對生命財產的威脅。學習追求「相對安全」的概念，建立防範事故傷害的策略及自我安全意識。日常生活安全：學習如何防範火災、氣爆、一氧化碳中毒等危險，並增強對天然災害的風險判斷能力。透過課程教導，學生能了解如何在日常生活中營造安全環境。運動安全：認識校園內可能的安全問題，包括霸凌防制、災害預防演練及設施安全守則，從而營造友善校園。校園安全：認識校園中可能發生的危險，學習尊重他人，並參與防災演練。急救教育：學習急救技能（如心肺復甦術及AED的操作）及了解學校緊急救護設備的位置。這幫助學生在緊急情況下進行有效救護。
  任務說明：請設計一款Scratch遊戲，模擬校園中可能發生的各種危險情境，並設計出正確的應對方法，讓大家在遊戲中學習，共同守護校園安全。請完成以下的任務要求：請在遊戲執行前，設計一個吸引人的封面，並取一個創意名稱，展現遊戲的主題與精神。至少設計3種不同遊玩方式的關卡內容，並在遊戲關卡進行之前介紹遊戲關卡設計與「安全教育」學習主題有何相關，3個關卡至少需與3項主題相關。務必加入遊戲操作的規則或遊戲操作方法，並注意遊戲的難易度設定，讓玩家能愉快體驗你(妳)設計的遊戲，以達到較好的宣導效果。
• scratch 動畫設計：我有一座農場
  「民以食為天」，近年來臺灣「食農教育」的推動受到廣泛重視。推動全民食農教育的目標在於：讓學生從飲食可以連結「土地到餐桌」的過程，透過瞭解食物的來源、食物與在地的關係，能依據個人需求做出適切及安心的選擇。參與食農體驗活動，瞭解各種農業活動、關懷自然與環境，進而覺察農業的多功能性與價值，並支持在地農業與永續發展。想像你有一座農場，試著創作一支動畫，介紹農場內農產品的特色，並展示其生長或製作的過程及創造的經濟價值。你可以呈現以下幾點：1、植物類農產品，如：稻米、高麗菜、枇杷、葡萄等，介紹生長環境及成熟後如何採收或利用。2、動物類農農產品，如雞、豬、牛、羊等，介紹如何養殖，並利用它們的產品〈如蛋、牛奶等〉創造經濟價值。3、利用以上這些農產品製作特色美食，從原料選擇到烹飪過程。
• 繪圖：歡樂 Shopping Festival
  第六屆台中購物節在去年12月圓滿結束。購物節活動不僅為在地帶來直接的消費提升,活動所吸引的人潮也促進就業發展,並為民眾帶來更多豐富的購物體驗。請你描繪出與家人、親友或同學...一同購物消費所見的情景。
• 簡報：全民協力防詐騙，金融安全我給力
  政府為強化民眾防詐意識、感受打詐成果，在警政署165全民防騙網定期發布「打詐儀錶板」。其數據顯示曾經一天全台就受理詐騙案630件，被詐騙5.6億元。而目前詐騙手法前5名為假投資、網路購物、假買家騙賣家、假交友投資、騙取金融帳戶等。請分析台灣目前遭受詐騙的現況為何？再說明你該如何協助打擊詐騙，避免更多人成為詐騙受害者。
  
  
• 高中
• 簡報：網路時代下的新型態暴力

彈跳的籃球，逐漸跳低、到停止

籃球開始彈跳之後，會因為重力，而逐漸降低反彈的高度，直到停止。

程式原始碼

背景產生器

 在有些動畫裡面，常常會用到同一個背景，一個背景被重複使用，難免造成觀看者的索然無味，所以可以製作一個加入亂數功能的背景產生器，讓相同的背景，可以製作不同的變化，例如：樹木的大小與位置、石頭隨機大小與位置。

下圖範例，按下【重新產生】之後就會更換一次背景。

 

 

•  程式範例：

( 這次僅提供其中一個範例，程式積木裡面的定位、尺寸，都還要依據每一個角色的位置做最佳設定。  )

現在時間 ( 秒數持續更新 )

 

 

•  貓咪程式
  

電子鐘 ( 不停更新秒數 )

將目前的時間 ( 時、分、秒 ) 以大型的文字 ( 繪圖 ) 顯示出來。

1.秒數必須能不停變動。
2.要考慮 scratch 讀取時間，一位數、二位數 ( 例如， 8 點、10點 ) 的解決方式。

這個【將數字以圖片方式顯示】的技能，可以運用在遊戲結束時，將變數內的分數，以大型數字 ( 數字 ) 呈現，強化使用者的視覺體驗。

 

 

 

• 「小時」的【個位數】程式。

 

 

• 「小時」的【十位數】程式。

鍵盤控制角色移動

用鍵盤控制「WASD」、「上下左右」分別控制黃球、綠球的移動。

兩顆球運動的靈敏度完全不同。

• 黃球程式
  

 

• 綠球程式
  

猜數字（1~99 猜一個數字）

「 猜數字」玩法：
從 1~99 猜一個數字，如果輸入的數字比答案大，則會顯示 1~輸入的數字；如果輸入的數字比答案小，則會顯示 輸入的數字~99。逐次輸入，將會愈來愈逼近謎底的答案，最終猜對了，遊戲也結束了。遊戲會計算輸入猜數字的次數，並且會防止過大、過小數字的防呆，但是也會計算進去猜測的次數。

• 程式：

 

 

 

自動鋪磚

 寫一隻程式，用巢狀迴圈完成自動鋪磚的動作，如影片。

 

•  鋪磚的程式
  

補充說明：這個程式沒有用到變數，只有不斷使用【本尊】的定位點，拿來當作分身的X、Y使用；也是個典型的巢狀迴圈 ( 九九乘法 ) 的寫法。

PS：「巢狀迴圈」就是 「迴圈裏面放迴圈」。

1A2B 猜數字 ( 高級版：數字可重複、包含 0 開頭的三位數、二位數、一位數 )

「猜數字 」是 scratch 裡面很典型的遊戲，因為會用到各種綜合型的判斷、變數、清單。

一般目前看到的「猜數字 」都是四位數字不能出現重複的數字，以下這個版本能正確判斷重複出現的猜數字，算是完成度很高的作品。

部分程式可用迴圈來做，為了簡化教學，專注於「猜數字」的逐一判斷、比對，所以暫時不使用迴圈判斷。

• 第一隻貓咪的程式：
  
  
  

• 最小隻貓咪的程式：

清單

 清單，就是一個可以放很多變數的地方。

影片裡面，有一個清單。當點擊小狗的時候，他會去問貓咪：「你知道今天的日期嗎？」

如果清單裡面沒有存放變數，貓咪就會說：「我不知道耶！」
如果清單裡面有變數，貓咪就會說出程式設定的內容，把日期念給小狗聽。

• 貓咪程式：
  

• 小狗程式：
  
  
  
  

• 刪除變數群方塊程式：
  
  
  
  

• 建立日期變數群程式：
  
  
  
  

打靶遊戲

 紅色靶心會跟隨滑鼠移動，靶心中央是深咖啡色，移動靶心，將靶心正中央瞄準隨機出現的蝙蝠，點擊滑鼠才能打敗蝙蝠、得到 1 分；蝙蝠的造型會舞動飛翔。

• 靶心程式：

• 蝙蝠程式：

在夜空中隨機出現閃爍後消失的星星

在夜空中，隨機出現紅、橙、黃、綠、藍、紫的星星，閃爍之後，就消失。

程式碼：

振翅往上飛、落體掉落的小鳥

小鳥一直舞動翅膀，按下空白鍵，小鳥會往上飛一小段距離，如果鬆開空白鍵，小鳥會掉落。

 

 進階設計說明：
1.兩種白雲，會隨機大小、位置出現；胖一點的雲在畫面上三分之二，瘦長的雲畫面下三分之二。
2.白雲出現的大小，會影響飄過的速度；愈大的雲，代表愈靠近使用者，飄的速度愈快，愈小的雲，代表離的愈遠，飄的速度愈慢。

• 小鳥的程式：
  

• 白雲的程式： ( cloud01 分身的變數，僅適用當前角色 )
  

 

每秒隨機產生一顆氣球往上飄

 

 

•  程式：
  

發射子彈（分身）

用上下鍵控制鯊魚位置，鯊魚會張開嘴巴，子彈會從鯊魚嘴巴的位置飛出去。（在鯊魚身上用廣播的方式控制子彈產生分身的方式，可以避免子彈超級連發；但是因為是用廣播，同一個廣播只能同時存在 10 個？也就是說，那個子彈的分身如果沒有刪除，畫面上只能有 10 顆藍色子彈 ；這個部分要再找一下官方文件，是否有相同廣播存在 10 次的上限；scratch 3 的分身上限是 200 個）

 

•  鯊魚的程式：
  
  
  
  
  

•  子彈的程式：
  
  
  
  
  

 

有重力的跳躍（上升減速、降落加速）

在真實的世界，當你往上丟一顆球，因為有地心引力，所以速度會逐漸變 0 ，再開始往下掉落，速度逐漸變快。

 

所以為了提高角色往上跳躍的真實感，不能單純用移動而已，而是每次的移動都必須愈來愈少（就像球往上丟，會逐漸減速）；相反的，當角色開始降落時，每次的移動都愈來愈多（就像球往下降落，會愈來愈快），這樣才能模仿出真實地跳躍動作。

做法：

角色跳躍的四種做法

要讓角色跳躍，其實就是上下移動，下面整理四種方式，這四種寫法都可以讓角色做出跳躍的動作，比較特別的是第四種，有做出上升減速、降落加速。( 為了要配合前三個的移動距離及時間，所以第四個跳躍的參數有調整，所以看起來不是那麼明顯，會另外寫一篇讓上升減速、降落加速更明顯的範例。)
說明：前面三隻貓咪，跳躍到最高點時，感覺是被反彈回來，而第四隻貓咪，則是逐漸減速到最高點，再開始加速掉落下來。

1. 第一種
   
   
   
    
2. 第二種
   
   
   
3. 第三種
   
   
   
4. 第四種